SchülerInnen von der 7. bis 10. Klasse besuchen die tags Sekundarstufe. Um in die Sekundarstufe wechseln zu können, müssen die SchülerInnen teamfähig sein und selbständig arbeiten können. Voraussetzung ist auch das Erreichen der Bildungsziele in den Hauptfächern Mathematik, Deutsch, Englisch und Französisch sowie das Erfüllen der Vorgaben im Sozial- und Arbeitsverhalten. Der Schwerpunkt in der Sekundarstufe liegt darin, den Jugendlichen Begleitung, Raum, Zeit und Materialien zur Berufsfindung und Persönlichkeitsfestigung zur Verfügung zu stellen. Die Lehrpersonen führen die SchülerInnen an die Grundlagen der Oberstufenbildungsziele heran - teils durch Unterricht, teils werden die Themen selbständig erarbeitet.

Aufbauend auf den Interessen und Bedürfnissen der SchülerInnen werden zudem Vorbereitungen zur Berufswahl angeregt und eingeleitet.

Die verbindlichen Lernzeiten dauern auf dieser Stufe oft den ganzen Vormittag. Die Fremdsprachen-, Deutschgrammatik- sowie Mathematik- und Turnstunden sind fix im Stundenplan festgelegt. Die anderen Fächer (Geographie, Geschichte, Politik, Lebenskunde, Naturlehre, Musik, Gestalten etc. ) werden zusammen mit diversen Deutschbildungszielen über Wochen hinweg als Schwerpunktthemen aufgegriffen. Dafür stehen der ganze Dienstag sowie weitere Stunden während der Woche zur Verfügung. Zu diesen Themen können die SchülerInnen sehr frei (alleine oder in kleinen Gruppen) arbeiten und sich aktiv ihren Interessengebieten widmen. Zudem notieren und reflektieren sie im persönlichen Tagebuch ihre täglichen Aktivitäten und besprechen ihre Arbeits- und Lerntechniken mit den Lehrpersonen. Die wöchentliche Schulversammlung ist auch auf dieser Stufe ein wichtiger Bestandteil, welcher den Lernprozess im sozialen und organisatorischen Bereich strukturiert und unterstützt.

Den Jugendlichen stehen eigene Räume zur Verfügung, welche sie selber einrichten dürfen und in Ordnung halten müssen. Gemeinsam mit den Lehrpersonen stellen sie das Jahresprogramm in den verschiedenen Fächern zusammen, helfen beim Organisieren von Exkursionen und geben Anregungen, welche Fachpersonen eingeladen werden sollen. Es werden auch Prioritäten gesetzt, welche Bildungsziele nochmals aufgegriffen und vertieft werden, also zu welchem Thema geübt wird, einen Vortrag zu halten, eine Präsentation zu gestalten, einen journalistischen oder literarischen Text zu schreiben etc.

Den SchülerInnen stehen Computer mit Internetanschluss und diverse Lernprogramme zur Verfügung, ebenso weiteres spezifisches Lernmaterial für ihre Altersstufe. Sie dürfen jederzeit und so oft sie wollen in der Berufswelt schnuppern. Der Weg in die Berufswelt soll zum eigenen, überzeugten Entscheid der Jugendlichen werden. Ihr Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten wird gestärkt, so dass sie mit Neugier und Mut die nächsten Schritte wagen. Dabei werden sie von den Erwachsenen begleitet und unterstützt. Die Lehrpersonen stehen den Jugendlichen zur Seite, helfen Bedürfnisse zu klären, Lösungen zu finden und Vorbereitungen für den weiterführenden Lebensweg zu treffen.

Jede zweite Woche spielen die Jugendlichen Theater. Unter Anleitung einer fachkundigen Theaterpädagogin üben und experimentieren sie mit Bewegung, Ausdruck, Sprache, Darstellung, Mimik, Gestik, Improvisation etc.. Zweimal jährlich arbeiten sie auf eine Produktion hin, die aufgeführt wird.

Ebenfalls im zweiwöchigen Turnus bieten wir Religions- und Ethikunterricht an. Ethische Themen, Fragen zur Spiritualität und dem Leben im Allgemeinen finden hier Platz. Ebenso wird ein Einblick in die verschiedenen Weltreligionen gegeben.

Einmal jährlich führt die ganze Schule sogenannte Projektwochen durch. In dieser Zeit arbeiten alle SchülerInnen an einem Thema (z.B. "Reise um die Welt", "hell - dunkel"). Während dieser 4 -5 Wochen begeben sie sich ganz in die Welt der gewählten Aufgabe. Sie arbeiten intensiv und meist fächerübergreifend, alleine oder in Kleingruppen. Neben der Planung und Umsetzung erfolgt am Schluss eine Präsentation der praktischen und theoretischen Arbeit vor der ganzen Schule.

Jeden Herbst absolvieren die SchülerInnen ab der 1. Sekundarstufe eine Praktikumswoche in einem Betrieb. Entweder möchten sie bereits in einem Berufsrichtung hineinschnuppern oder sie arbeiten in einem sozialen, handwerklichen oder landwirtschaftlichen Partnerbetrieb, um erste Erfahrungen in der Berufswelt zu machen. Neben dem durchstrukturierten Schulalltag möchten wir den SchülerInnen Raum geben, um sich selber als tätiges Mitglied der Gesellschaft zu erleben. Die Jugendlichen müssen sich während dieser Woche ausserhalb der Klassengemeinschaft erproben, ihre Grenzen spüren, erleben, wie sie von anderen Menschen wahrgenommen werden und mit neuen ungewohnten Situationen zurecht kommen. Im Kontakt mit dem Handwerk, den Menschen, den Tieren, den Materialien machen sie wichtige soziale, kognitive und motorische Erfahrungen. Sie entdecken ihre Fähigkeiten und Grenzen. Sie lernen, sich selber besser einzuschätzen und erleben auch, wie sie von anderen Menschen wahrgenommen werden.

In den sogenannten "sozialen Wochen" im Frühling sollen die Jugendlichen die soziale Wirklichkeit als eine Art Gegenwelt zu ihrer oft reichlich konsumorientierten Alltagserfahrung kennen lernen. Wir ermuntern die SchülerInnen, die "heile Welt" der Schule zu verlassen und sich neuen Herausforderungen zu stellen. So nehmen sie sich während mehrerer Wochen einem Menschen an und stehen ihm helfend zur Seite. Dabei sind verschiedenste Tätigkeiten denkbar: z.B. mit einem älteren Menschen spazieren gehen, für ihn einkaufen und mit ihm reden, einem kranken oder behinderten Menschen bei der Meisterung des Alltags unterstützen, einem Migrationskind bei den Hausaufgaben helfen etc. Sie erleben, dass man in gewissen Lebenssituationen Hilfe braucht und dankbar ist, wenn andere Leute freiwillig ihre Zeit und Energie zur Verfügung stellen. Sie lernen, dass sie mit ihrer Persönlichkeit und Arbeit Freude bereiten können und den Mitmenschen das Leben erleichtern. Sie lernen andere Lebensphasen und -umstände kennen und erweitern so ihren sozialen und geistigen Horizont.