Die tags-Primarstufe ist unsere Abteilung für die Kinder von 6 bis 12 Jahren. Unsere Primarschule führen wir als Tagesschule und als Gesamtschule. Ein Übertritt ist jederzeit - auch während des laufenden Schuljahres - aus dem Kindergarten oder aus anderen Schulen möglich.

Wir orientieren uns an der Pädagogik von Maria Montessori, den entwicklungspsychologischen und -biologischen Erkenntnissen von Remo Largo und Jean Piaget, sowie den Erfahrungen von Rebeca und Mauricio Wild (Pesta-Schule Ecuador). Ebenfalls lassen wir uns von erfolgreichen Schulen aus dem In- und Ausland inspirieren.

Wir stellen den Kindern eine vorbereitete Umgebung zur Verfügung, die den Interessen und Bedürfnissen der Kinder angepasst ist. Die Kinder wählen ihre Tätigkeiten selber aus dem vorhandenen Angebot aus oder entwickeln eigene Ideen und Projekte. Das vielseitige Material erlaubt dem Kind selbständiges Arbeiten, beliebige Wiederholmöglichkeiten, Selbstkontrolle und ein individuelles Lerntempo.

Die Primarstufe beginnt den Tag gemeinsam um 08.30 Uhr. Danach arbeiten alle Kinder der 1./2. Klasse für eine halbe Stunde, die SchülerInnen der 3./4.. Klasse für eine Stunde und die 5./6. KlässlerInnen für eineinhalb Stunden an den Themen Deutsch, Mathematik und Fremdsprachen gemäss dem Stundenplan. Die Lehrpersonen stellen während dieser Lernzeiten Materialien und Themen vor und betreuen die Kinder individuell. Diese Stunden verlaufen sehr unterschiedlich - die Auseinandersetzung mit der Welt der Sprache und der Zahlen kann auf verschiedenen Ebenen erfahren und eingeübt werden. Das Lernen erfolgt spielerisch und ist dem Tempo der einzelnen Kinder angepasst. Die Kinder lernen selbständig mit geeignetem Lernmaterial und oft zusammen in kleinen Niveaugruppen.

Zusätzlich gibt es auf Wunsch der Kinder Arbeitsgruppen zu bestimmten Themen: Geschichte, Geografie, Natur, Theater, Religion, Kochen, Werken, Basteln, Gitarre spielen. Die Arbeitsgruppen treffen sich je einmal pro Woche während einigen Wochen. Der Besuch dieser Arbeitsgruppen ist freiwillig.

Mit zunehmendem Alter erarbeiten die SchülerInnen ihre Lernziele vermehrt selbständig in Form von Vorträgen, Recherchen, Zeitungsberichten und anderen Projekten.

Wir befolgen grösstenteils die Grundsätze der nicht-direktiven Erziehung, d.h. die Kinder machen einen grossen Teil ihrer Erfahrungen in der freien Tätigkeit selber. Die Lehrpersonen begegnen den Kindern mit Respekt und Wertschätzung und nehmen die Bedürfnisse der Kinder ernst. Wir orientieren uns am Modell der "Gewaltfreien Kommunikation" nach Marshall Rosenberg. Bei Konflikten zwischen den Kindern bieten wir nicht einfach Lösungen an. Wir beobachten, nehmen Anteil und reagieren mit Begleitung und aktivem Zuhören. Wir setzen dort Grenzen, wo bedrohliche Gefahren sind, und wo das Eigeninteresse eines Kindes die Gemeinschaft (zu) stark einschränkt.

Die Schulregeln werden mit den Kindern zusammen erarbeitet und gegebenenfalls angepasst. Die Regeln dienen dazu, die Umgebung entspannt zu halten.

Der Dienstag ist unser Exkursionstag. Wir machen Ausflüge in die nähere und weitere Umgebung. Wir besuchen die Feuerwehr, eine Bäckerei, ein Hotel, entdecken verschiedene Museen und machen interessante Führungen mit, wir besichtigen die Glasi Hergiswil, wir gehen auch oft in den Wald, an einen Bach oder an den See. Im Winter baden wir im Hallenbad, rutschen Schneehänge herunter oder gehen Ski fahren und boarden. Oder wir laden interessante Leute ein, die uns etwas zu zeigen und zu erzählen haben.

Je einmal pro Woche finden der Morgenkreis und die Schulversammlung statt. Dort feiern wir Rituale, erzählen uns von unseren Erlebnissen und Erfahrungen, suchen miteinander Lösungen bei Konflikten und Problemen mit Schulregeln, besprechen organisatorische Fragen, Ideen und Projekte.

Einmal pro Woche gehen wir zusammen in die Turnhalle für Spiel und Sport. Aber auch während des Jahres betätigen wir uns sportlich, sei es bei der Vorbereitung auf die Veloprüfung, beim Schwimmen im Hallenbad oder im See, beim Schlittschuhlaufen, Skifahren, Schlitteln, oder beim freien Spiel in der Umgebung der tags.

Zweimal pro Jahr ist für die ganze Schule Projektzeit. Während vier bis sechs Wochen beschäftigen sich die SchülerInnen alleine oder in kleinen Gruppen intensiv und fächerübergreifend mit einem Thema. Die letzten Themen waren: Licht und Dunkelheit, Der Kreislauf des Lebens, Erfinder und Erfindungen. Am Ende der Projektwochen stellen die Kinder ihre Arbeiten, die aus einem praktischen und einem theoretischen Teil bestehen, allen SchülerInnen, MitarbeiterInnen und Eltern in einer Präsentation vor.

Im Juni gehen wir eine Woche ins Sommerlager, mit den Zelten an den Seelisberg-See oder in ein Lagerhaus. Ab der 5. Klasse dürfen die Kinder zusammen mit der Oberstufe ins Winterlager.